【必看】职称制度迎来30年首次大改革
对于参与过评定的人来说，职称就是一部事业“通关升级史”，这种说法一点也不夸张。一方面，职称与收入和晋升挂钩，不得不评；而另一方面，发表论文、职称英语、计算机考试等“硬门槛”又摆在面前，真是一关更比一关难。
如何破解"一把尺量到底"的难题，近日，实行了三十年的职称制度终于迎来了大改革。
就在前几日（8日），中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》，让专业技术人才获得更科学的评价和肯定。
一、实行学术造假"一票否决制"
此次印发的《关于深化职称制度改革的意见》最具突破性的改革措施，就是评价标准之变。
《意见》把“坚持德才兼备，以德为先”放在了评价标准的首位，实行学术造假“一票否决制”，通过违纪违规行为取得的职称将一律予以撤销。
这个有一点需要明确的是，诚信要求非常高，一旦被发现，对于申报单位以及申报个人来说，可能是灭顶之灾。
二、英语计算机等考试不作统一要求
论文、职称英语、计算机应用能力考试不再作统一要求，取而代之的评价材料更倾向于专业技术人才的工作能力和业绩成果。并对长期在一线工作的专业技术人才，也将适当放宽学历和任职年限要求。
三、五年内争取完成所有领域改革
除了完善评价标准，《意见》还创新职称评价机制，对特殊人才通过特殊方式进行评价，对基层专业技术人才单独评价。
改革将在3年内完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、技工院校教师等职称系列改革任务，5年内争取完成所有系列职称制度改革任务。
四、有重大突破或可直接申报高级职称
更重要的是，今后评职称，将突出对业绩水平和实际贡献的评价。增加技术创新、专利、技术推广、标准制定等评价指标权重，注重考察研究成果的经济社会效益。取得重大研究和技术突破的，甚至可以直接申报高级职称。
五、职称之变：小学老师也能当教授
此前，工程、经济、会计、中专教师等11个职业，都没有设置正高级职称，这在一定程度上限制了个人职业发展空间。而此次改革将全部没有正高级职称的系列都设置了正高级，这也让"小学老师"成为"小学教授"变成可能。
2015年，中小学教师职称制度改革全面推开，将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列，统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，分为初级职务、中级职务和高级职务。
此次《意见》提出，保持现有职称系列总体稳定，目前未设置正高级职称的系列均设置到正高级。这也就意味着“工程、经济、会计、统计、农业、船舶、飞行、工艺美术、实验技术、中专教师、技校教师”这11个职业系列的专业技术人员可以参评正高级。
六、写在最后
90年代的时候，国务院也有过职称改革的措施，但终究因为个别原因不了了之，但这一次，中央是“来真的”。
有任何问题，都可以直接在公众号回复，小编我收到了你们的问题会一一给你们解答，如果等不及我的回复，请联系（小编编辑得这么美丽是很辛苦的，希望各位看官努力点赞，你们的鼓励是我继续的动力）。
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如何破解"一把尺量到底"的难题，近日，实行了三十年的职称制度终于迎来了大改革。
就在前几日（8日），中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》，让专业技术人才获得更科学的评价和肯定。
一、实行学术造假"一票否决制"
此次印发的《关于深化职称制度改革的意见》最具突破性的改革措施，就是评价标准之变。
《意见》把“坚持德才兼备，以德为先”放在了评价标准的首位，实行学术造假“一票否决制”，通过违纪违规行为取得的职称将一律予以撤销。
这个有一点需要明确的是，诚信要求非常高，一旦被发现，对于申报单位以及申报个人来说，可能是灭顶之灾。
二、英语计算机等考试不作统一要求
论文、职称英语、计算机应用能力考试不再作统一要求，取而代之的评价材料更倾向于专业技术人才的工作能力和业绩成果。并对长期在一线工作的专业技术人才，也将适当放宽学历和任职年限要求。
三、五年内争取完成所有领域改革
除了完善评价标准，《意见》还创新职称评价机制，对特殊人才通过特殊方式进行评价，对基层专业技术人才单独评价。
改革将在3年内完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、技工院校教师等职称系列改革任务，5年内争取完成所有系列职称制度改革任务。
四、有重大突破或可直接申报高级职称
更重要的是，今后评职称，将突出对业绩水平和实际贡献的评价。增加技术创新、专利、技术推广、标准制定等评价指标权重，注重考察研究成果的经济社会效益。取得重大研究和技术突破的，甚至可以直接申报高级职称。
五、职称之变：小学老师也能当教授
此前，工程、经济、会计、中专教师等11个职业，都没有设置正高级职称，这在一定程度上限制了个人职业发展空间。而此次改革将全部没有正高级职称的系列都设置了正高级，这也让"小学老师"成为"小学教授"变成可能。
2015年，中小学教师职称制度改革全面推开，将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列，统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，分为初级职务、中级职务和高级职务。
此次《意见》提出，保持现有职称系列总体稳定，目前未设置正高级职称的系列均设置到正高级。这也就意味着“工程、经济、会计、统计、农业、船舶、飞行、工艺美术、实验技术、中专教师、技校教师”这11个职业系列的专业技术人员可以参评正高级。
六、写在最后
90年代的时候，国务院也有过职称改革的措施，但终究因为个别原因不了了之，但这一次，中央是“来真的”。
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